Центр домашнего образования и гуманитарного развития

                                                                                  ЛЕКЦИЯ 2 .ТАЛАНТ НА ПОЛЬЗУ УПОТРЕБИТЬ (ГАВРИИЛ РОМАНОВИЧ ДЕРЖАВИН) За два дня до своей кончины, больной, теряющий силы великий русский стихотворец Гавриил Романович Державин начертал на аспидной доске восьмистишие, которое по воле провидения стало последним в его поэтической биографии: Река времён в своём стремленьи Уносит все дела людей И топит в пропасти забвенья Народы, царства и царей. А если что и остаётся Чрез звуки лиры и трубы, То вечности жерлом пожрётся И общей не уйдёт судьбы. Человек, которого Бог наградил мудростью, приобретает мудрость каждым днем своей жизни. И, к концу жизни, когда этот человек подводит итог былому, ему открывается истина. И особенно остро, отряхнув от себя все земное...

   РУССКОЕ ГОСУДАРСТВО в ХІІ-ХІІІвв. http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000032/st032.shtml Политический строй и государственный аппарат С расчленением Древнерусского государства в разных русских землях на протяжении XII—XIII вв. росло политическое значение землевладельческой знати и в то же время шла борьба с ней великокняжеской власти, приводившая к неодинаковым результатам. Такие сильные князья, как например владимиро- суздальские, после упадка Киева сумели на время обуздать местное боярство. В некоторых землях, например в Новгородской, землевладельческая знать одержала победу над князьями. Наконец, в Галицко-Волынской земле ожесточённая борьба между сильным боярством и князьями шла с переменным успехом. В остальных княжествах, насколько позволяют судить скудные источники, события развивались в одном из указанных направлений. По мере освобождения отдельных земель из-под господства киевских великих князей, власть последних все более приходила в упадок. Общерусское значен...

  ПОЧЕМУ ДЕТИ НЕ ХОТЯТ ПОСЕЩАТЬ ШКОЛУ?   Нежелание ходить в школу набирает силу и приобрело характер устойчивой тенденции. И речь не идет о таких отдельных случаях, когда ребенок не выспался , его не усадишь за уроки, потому что ему хочется еще погулять. Такие ситуации встречаются очень часто, но, в конечном итоге, они преодолеваются , и ребенок встает и идет в школу, останавливает игру и садится за уроки. Потому что он знает, что так нужно, что это его долг и обязанность.  Подобные ситуации имеют ситуативный характер.  Но совсем другой характер имеют случаи, когда нежелание учиться и посещать школу имеет стойкий, системный характер. Ребенка не усадишь за уроки. Он не хочет ходить в школу. Проявляет непослушание учителям, когда нужно учиться. Конфликтует с учителями и одноклассниками. Родители никакими средствами не могут заставить его учиться.   Для каждого ребенка имеются индивидуальные причины подобного поведения. Но вне зависимости от индивидуальных причин и...

В.А.ЖУКОВСКИЙ О ПОЭТЕ В СОВРЕМЕННОМ ЕГО ЗНАЧЕНИИ ( о письме В.А.Жуковского Н.В.Гоголю) Одно писем Жуковского Гоголю, именуемое «О поэте и современном его значении», по своей тематике посвящено роли писателя в современном обществе. Однако письмо не имеет узко литературоведческой направленности. Оно имеет, главным образом, философски-богословское содержание. Настоящий писательский дар Жуковский рассматривает как дар, полученный от Бога. Но этот же дар и составляет неразрывную духовную связь писателя с Творцом, что и определяет писателя тоже как творца, но творца в своей области. «Что же такое художник? – пишет Жуковский, - Творец; и цель его не иное что, как самое это, как самое это его творение, свободное, вдохновенное, ни с каким посторонним видом не соединенное. В чем состоит акт творения? В осуществлении идеи Творца. Верховный художник в самом себе почерпнул и идею и материал создания; земной художник, творя, так же осуществляет свою идею, но материалы и для самой идеи ее осуществлен...