Сообщения

УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ. §3.ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ

Изображение
§ 3. ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ 1.При отсутствии глагола-связки в составном именном сказуемом между составным именным сказуемым и подлежащим ставиться тире в следующих случаях: - если подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в именительном падеже: Наш дар бессмертный-речь (И.Бунин); - если подлежащее и сказуемое выражены именами числительными в именительном падеже: Дважды три -шесть; - если один из главных членов выражен числительным в именительном падеже и другой также выражен существительным в именительном падеже: Длина реки Дон- тысяча восемьсот семьдесят километров. - Тысяча восемьсот семьдесят километров -длина реки Дон; - если перед сказуемым стоят слова это, вот, значит: Правильная речь — это признак культурного человека. Уважение к минувшему — вот черта, отличающая образованность от дикости (А.Пушкин). 2.Тире между подлежащим и сказуемым ставится также -если подлежащее и сказуемое выражены неопределённой формой глагола: Жизнь прожить — не поле перейти (По...
Отправить комментарий
Далее...
Изображение
https://onlschvelitsey.blogspot.com/2026/01/xxxi-xxxi.html         Выбранные места из переписки с друзьями  (Из главы XXXI « В ЧЕМ ЖЕ НАКОНЕЦ СУЩЕСТВО РУССКОЙ ПОЭЗИИ И В ЧЕМ ЕЕ ОСОБЕННОСТЬ» )   Но пора,однако,сказать в заключенье,что такое наша поэзия вообще, зачем она была, к чему служила и что сделала для всей русской земли нашей. Имела ли она влиянье на дух современного ей общества, воспитавши и облагородивши каждого, сообразно его месту, и возвысивши понятия всех вообще, сообразно духу земли и коренным силам народа, которым должно двигаться государство? Или же она была просто верной картиной нашего общества — картиной полной и подробной, ясным зеркалом всего нашего быта? Не была она ни тем, ни другим; ни того, ни другого она не сделала. Она была почти незнаема и неведома нашим обществом, которое в то время воспитывалось другим воспитанием — под влиянием гувернеров французских, немецких, английских, под влияньем выходцев из всех стран, всех возможных сос...
Отправить комментарий
Далее...

О СОЦИАЛИЗАЦИИ

                                                                                       О  СОЦИАЛИЗАЦИИ    Термин социализация, как  и некоторые   другие педагогические термины, довольно популярен в родительской среде. Родителями активно обсуждается  информация относительно социализации, полученной   из различных  источников в интернете.  Информированность   посредством   этих источников  о  педагогических  новациях и  методиках, контакты в социальных сетях по педагогическим  проблемам  позволяют   большинству родителей считать себя педагогически «подкованными», в том числе и вопросе  социализации.   Социализация    у многих родителей...
Отправить комментарий
Далее...

ЛЕКЦИЯ 1. Литературно-эстетические и философские предтечи «золотого века» русской литературы

Изображение
https://onlschvelitsey.blogspot.com/2025/12/1-1.h Модуль 1: Золотой век русской литературы Тема 1: Литературно-эстетические и философские предтечи «золотого века» русской литературы . Расцвет и развитие русской литературы ХІХ века, поставившего ее в один ряд с лучшими достижениями мировой литературы и названный «золотым веком» русской литературы, не возник случайно и имел свои предыстоки как в мировом литературном процессе и философии, так и на собственно русской почве. Однако отечественный фактор был весомее, национально своеобразным, что отличало русскую литературу от литератур западноевропейских как по тематике, так и по идейному содержанию. Так, выдающися австрийский писатель Стефан Цвейг, сравнивая русскую литературу с западноевропейской, писал: «Посмотрите на огромное количество литературы, книг, которые издаются у нас в Европе. О чем они пишут? Женщина хочет выйти замуж, мужчина хочет разбогатеть, молодой человек хочет жениться благополучно, получить образование… И везде: на че...
Отправить комментарий
Далее...