ГЛАГОЛ

https://onlschvelitsey.blogspot.com/2026/09/blog-post_12.html 



ГЛАГОЛ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ. ЗНАЧЕНИЕ ГЛАГОЛА


_ Глаголом называется часть речи, которая называет действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать? что делаю? что делал? что сделал? что сделаю? что буду делать? (писать, разбить, рисую, читал, улетел, подумаю, буду решать).
 Одной из грамматических форм глагола является форма времени. В русском языке глаголы имеют три времени: настоящее, прошедшее и будущее.
  Глагол в настоящем времени обозначает действие, которое совершается в момент речи, т.е. в данный момент: Выхожу один я на дорогу; сквозь туман кремнистый путь блестит; ночь тиха. Пустыня внемлет Богу; И звезда с звездою говорит (М.Ю.Лермонтов).
  Глагол в форме прошедшего времени называет действие, которое происходило в прошлом, до момента речи: Ночевала тучка золотая на груди утеса-великана; утром в путь она умчалась рано, по лазури весело играя (М.Ю.Лермонтов).
  В форме прошедшего времени глаголы изменяются по родам: горел- горела-горело.
  Глаголы в будущем времени обозначают действие, которое произойдет после момента речи: Я вернусь, когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад (С.Есенин).
  Будущее время глаголов имеет две формы: простую, состоящую из одного слова ( напишу, скажу, уеду), и составную, состоящую из двух слов или трёх слов ( буду стремиться, буду играть, будем слушать, буду начинать работать).
  Глаголы, заканчивающиеся на -ся(-сь) называются возвратными: улыбаться, радуется, одевается, умываешься.
 Возвратные глаголы обозначают действие, направленное на того, кто его выполняет: одевается, т.е. одевает сам себя.
  Все остальные глаголы являются невозвратными.
  Глаголы также делятся на переходные и непереходные.
 Переходные глаголы обозначают действие, которое направлено на предмет. От переходного глагола к слову, обозначающему предмет, на который направлено действие, можно поставить вопрос винительного падежа: вырастить (кого?) ребенка, рубить (что?) дрова.
 Все остальные глаголы являются непереходными. Они не могут обозначать действие, переходящее на другой предмет: веселиться, ходить, трудиться, хозяйничать.
  В предложении глагол является сказуемым (простым и составным глагольным): В просветах между соснами косыми срезами лежит солнечный свет (К.Паустовский). Закат тяжело пылает на коронах деревьев, золотит их старинной позолотой (К.Паустовский). Короткий зимний день уже начинал смеркаться (Д.М.Мамин-Сибиряк).
 Глаголы также выполняют роль связки в составном именном сказуемом: Всё реже был слышен голос незнакомки (К.Паустовский).

_________________________________________________


См.далее о глаголе; Неопрделенная форма глагола.Вид 

глагола.Лицо и время глагола. - 

https://onlschvelitsey.blogspot.com/2026/09/blog-post.html


Спряжение гдаголов 

https://onlschvelitsey.blogspot.com/2026/09/blog-post_05.html

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

УЧЕБНЫЙ ОНЛАЙН- КУРС «ЛИТЕРАТУРНОЕ МАСТЕРСТВО»

Изображение
  УЧЕБНЫЙ ОНЛАЙН- КУРС «ЛИТЕРАТУРНОЕ МАСТЕРСТВО» Курс «Литературное мастерство» необходим для тех, кто видит свое будущее в литературной и издательской деятельности, журналистике, науке и в других профессиях, где необходимы литературные и лингвистические знания. Предлагаемый учебный курс нестандартный. Нестандартность его заключается в овладении на основе языкового анализа классической, научно-популярной и философской литературы нормативными и художественными средствами литературного письма. Кроме этого, такие разделы языкознания, как стилистика и культура речи, лингвокультурология, язык художественных произведений, правописание и литературная правка не рассматриваются как отдельные учебные курсы, а излагаются в рамках одного курса - «Литературное мастерство». Занятия проводятся индивидуально, поскольку программа курса включает, наряду с общей учебной программой, и индивидуальные образовательные и профессиональные потребности каждого учащегося. Длительность курса 6 месяцев независи...
Далее...

ЛЕКЦИЯ 1. Литературно-эстетические и философские предтечи «золотого века» русской литературы

Изображение
https://onlschvelitsey.blogspot.com/2025/12/1-1.h Модуль 1: Золотой век русской литературы Тема : Литературно-эстетические и философские предтечи «золотого века» русской литературы .   Расцвет и развитие русской литературы ХІХ века, поставившего ее в один ряд с лучшими достижениями мировой литературы и названный «золотым веком» русской литературы, не возник случайно и имел свои предыстоки как в мировом литературном процессе и философии, так и на собственно русской почве. Однако отечественный фактор был весомее, национально своеобразным, что отличало русскую литературу от литератур западноевропейских как по тематике, так и по идейному содержанию.  Так, выдающися австрийский писатель Стефан Цвейг, сравнивая русскую литературу с западноевропейской, писал: «Посмотрите на огромное количество литературы, книг, которые издаются у нас в Европе. О чем они пишут? Женщина хочет выйти замуж, мужчина хочет разбогатеть, молодой человек хочет жениться благополучно, получить образование… И в...
Далее...

О СОЦИАЛИЗАЦИИ

                                                                                       О  СОЦИАЛИЗАЦИИ    Термин социализация, как  и некоторые   другие педагогические термины, довольно популярен в родительской среде. Родителями активно обсуждается  информация относительно социализации, полученной   из различных  источников в интернете.  Информированность   посредством   этих источников  о  педагогических  новациях и  методиках, контакты в социальных сетях по педагогическим  проблемам  позволяют   большинству родителей считать себя педагогически «подкованными», в том числе и вопросе  социализации.   Социализация    у многих родителей...
Далее...